Ve čtvrtek jsme navštívili školku, kde jsem mohli shlédnout zajímavé představení plné hudby. V průběhu herci vystřídali ohromnou spoustu různých hudebních nástrojů, se kterými jsme se měli tu možnost touto cestou seznámit.
Protože je období masopustu, vyrobili jsme si v pracovních činnostech karnevalové masky. Každý si vybral, jakou chtěl, a tak se naše třída proměnila v docela pestrý zvěřinec :-).
Jakápak zvířata v daném pásu žijí? Není nad to se jim podívat na zoubek či srst přímo osobně do ZOO. Výukový program měl dvě hlavní části. První spočívala v prohlídce samotné zoologické zahrady. Nakonec jsme si ve výuce říkali, že jejich význam spočívá právě i v tom, že nám zpřístupní pohled na zvěř, kterou bychom jinak neměli šanci uvidět. Žáci pobíhali nadšeně od ohrady k ohradě, zvířátka za plotem však byla tišší a méně aktivní. Zimní sluníčko přispívalo k dobré náladě.
Malá ukázka z hodiny TV. Po honičkách na zahřátí následuje rozcvička, dále se proměníme v mořeplavce a překonáváme divoké vlny na bárce. Zahrajeme si i Škatule, škatule, hejbejte se a na závěr hodiny se zklidníme v kruhu, když jeskyňky honí Smolíčka pacholíčka. A nejvíc nás asi baví závěrečné rozloučení :-)...
Právě je období masopustu, a protože s masopustem je spojený karneval, vytvořili jsme si každý karnevalovou masku. Povídali jsem si, co je to masopust, kdy začíná a kdy končí. Ke tvoření jsme měli puštěnou hudbu s příznačným názvem Camille Saint-Saën: Karneval zvířat.
V pracovních činnostech jsme si pro naše milované vytvořili Valentýnské přání, na které jsem vlastnoručně vyšili srdce. Do přání jsem napsali něco hezkého o člověku, kterému jsem ho chtěli věnovat. O Valentýnu jsem se víc řekli v angličtině, protože je to původně svátek, který slaví anglicky mluvící země. Řekli jsem si také, že u nás je svátkem lásky 1. máj.
O zdraví jsme se učili v prvouce. Říkali jsme si, jak je důležité hodně pít. Proto jsme si ve výtvarné výchově zkusili malovat pytlíkovými čaji. Při tvoření jsme zapojili všechny smysly - sluch (poslouchali jsem relaxační hudbu), hmat (cítili jsem složení čaje), chuť (ochutnání čaje), čich (zkoumali jsem vůni čajů) a zrak (pozorování barevnosti).
Ve výtvarné výchově a pracovních činnostech jsme experimentovali a zkoušeli nové techniky. K zimním radovánkách neomyslitelně patří sníh a s ním spojené zimní sporty. Inspirovali jsme se učivem prvouky a namalovali jsme zimní spory, které jsou na ZOH. Použili jsme pyktogramy jednotlivých sportů, které jsem barevnou koláží doplňili zimní pozadí. Trochu jsme experimentovali s vodovkami a solí. Vodové barvy posypané solí vytvořili podobu námrazy. Jednu zhodit jsme si udělali relaxační. Pouštěli jsme si uklidˇující hudbu a malovali zimní mandaly.
Zúčastnili jsme se soutěže "Vánoční malování" na podporu Konta bariéry. V prosinci jsme ve výtvarné výchově a pracovních činnostech tvořili díla se společným tématem zima. Z mnoha nádherných děl jsme vybrali pět nejvíc povedených. Použili jsem různá techniky - práce s alobalem, koláž, zapouštění tuše do klovatiny a rozfoukávání vodových barev. Bohužel jsme v soutěži nedosáhli vítězných míst, ale nám to nevadí, protože jsem chtěli udělat dobrý skutek. I když práce nebyly vybrány odbornou porotou, já práce ocením a žáky chválím za úžasnou práci.
© 2020 – 2026 Základní škola Modřice | Prohlášení o přístupnosti
