Články

Jak spojit přírodopis s něčím chutným a zábavným? V 6.A jsme na to přišli!

Celé téma jsme zahájili klasickou vyučovací hodinou, během které žáci získávali základní informace o řasách – dozvěděli se, kde se vyskytují, jaký mají význam v přírodě i pro člověka a jaké existují jejich druhy. Na tuto teoretickou část jsme plynule navázali praktickým pozorováním – mikroskopováním různých druhů řas. Žáci tak mohli na vlastní oči vidět jejich stavbu a rozmanitost, což pro ně bylo mnohem názornější než samotná učebnice.

V hodině občanské výchovy se tentokrát v 7. B neřešila jen teorie mezilidských vztahů – žáci si je rovnou vyzkoušeli v praxi. Pracovali ve skupinách a pustili se do nelehkého úkolu: společně připravit něco dobrého k jídlu.

V kuchyňské „laboratoři“ tak vznikla bábovka, cookies, brownies i palačinky. Nechybělo plánování, rozdělování úkolů, spolupráce ani drobné vyjednávání o tom, kdo bude míchat těsto a kdo bude mít tu čest ochutnávat.

Žáci třídy 7.B se ve výtvarné výchově pustili do netradiční tvorby inspirované americkým malířem Jacksonem Pollockem, který je známý svým osobitým stylem „drippingu“ – tedy technikou rozlévání a kapání barev na plátno. Děti si tento styl samy vyzkoušely a vytvořily originální abstraktní obrazy plné barev, pohybu a emocí.

V hodinách čtení střídáme techniky, úkoly i prostory. Při čtení vlastní knihy využíváme cvičebnu, kde si děti mohou užít pohodlí a dostatek prostoru pro všechny. Wellbeing je v dnešní době potřeba a my si ho moc užíváme. 

I letos jsme se pustili do pěstování rostlin, tentokrát slunečnice a rajče. Zatím se o ně staráme ve třídě, ale časem si je děti přesunou domů a o prázdninách uvidí plody své péče.

Velikonoční aprílové počasí nás neodradilo od výpravy ven ke splnění školního kvízu. Děti se provětraly, proběhly a něco nového dozvěděly. Za odhalenou tajenku je čekala i malá sladká odměna! 

Učivo geometrie si ve třídě 3.B čas od času zpestříme i manipulačními úkoly a geometrií v praxi. A protože je nás v této hodině jen polovina, atmosféra bývá uvolněná, spolupráce funguje. Zároveň si sdílíme a ověřujeme naše vědomosti a dovednosti z běžné výuky.

Ve spolupráci se školní psycholožkou a práce se třídou si velikonoční období děti zpříjemnily přáníčky v podobě velikonočního vejce - každý vytvořil a obdaroval 5 spolužáků, kteří měli z takového dárku upřímnou radost. Hned po aprílu to bylo další pohodové zpříjemnění tohoto týdne.

Poslední dubnový den jsme si zpestřili tematickou výukou na téma pálení čarodějnic. S chutí jsme řešili, luštili a nenásilnou formou se učili běžné předměty zase trochu jinak. Výuku jsme si pěkně užili, jak můžete vidět na přiložených fotografiích.