Články

Přibližně každý druhý pátek se po vyučování setkávali žáci ze 6.B. Hráli týmové hry, deskové hry, když bylo pěkné počasí, chodili ven a užívali si zábavu. Také se ale učili, jak pracovat ve skupině, dívky a chlapci dohromady, jak komunikovat a spolupracovat. Užili si obvykle hodně zábavy a také tvůrčí činnosti. Fotky jsou z posledního setkání, kdy měly týmy za úkol postavit co nejvyšší věž.

V pátek 17.1. si žáci ze 6.B vyzkoušeli, jak se staví, a dokonce programuje, Lego. Zúčastnili se totiž výukového programu Lego Smart Bricks od Akademie mladých vědců. Celé tři hodiny se všichni skvěle bavili, byli tvůrčí, spolupracovali a také se dozvěděli spoustu zajímavých věcí nejen o Legu.

Čepice nám hodně sluší, zakrývá nám obě uṣ̌i🙂. Naše tvoření zimní čepice bylo hlavně o trpělivosti, protože nás čekalo lepení malých nastříhaných obdélníčků různých barev na šablonu čepice, která se pak ozdobila lemem a dvěma bambulemi z papírového kapesníku. Hotová čepice se nalepila na černý tvrdý karton. Nakonec jsme bílým fixem nakreslili vločky a máme hotovo🫠. Naši práci uvidíte ve fotogalerii🙂.

Venku nasněžilo a my jsme si vyrobili pořádné teplé čepice. Zima může pokračovat.

Když se venku ochladí, mě to vůbec nevadí. Oblečem si rukavičky, co jsem dostal od babičky. Pro tebe mám jedny též, venku už víc nezmrzneš.  vychovatelka Lenka Hajková

V rámci přírodopisu si žáci 8.B vyzkoušeli práci s mikroskopem a zaměřili se na pozorování různých typů tkání, které probírali během předchozích hodin. Praktická část hodiny jim pomohla lépe pochopit strukturu a funkci tkání, jež jsou základními stavebními jednotkami živých organismů.

Pod mikroskopem zkoumali trvalé preparáty, jako například příčné řezy nervem, hladkou svalovinu, kůru mozečku, tkáň jícnu, rohovku či tkáň dělohy. Při pozorování identifikovali hlavní druhy tkání – epitelovou, svalovou, pojivovou a nervovou – a propojující teorii s praktickými dovednostmi.

Dnes nám konečně přálo počasí a užili jsme si se žáky 2. a 3. třídy krásné slunečné bruslení :)

Dnes se třída 8.B zúčastnila projektového dne na téma poruchy příjmu potravy. Tento den navazoval na učivo z předmětu Výchova ke zdraví a přinesl žákům spoustu nových informací a podnětů k zamyšlení.

První hodinu žáci ve skupinkách vytvářeli postery zaměřené na jednotlivé poruchy příjmu potravy, jako je mentální anorexie, bulimie či záchvatovité přejídání. Práce žáků byla kreativní a umožnila jim lépe pochopit příznaky a důsledky těchto poruch.

Dnes jsme místo klasické angličtiny strávili hodinu s rodilým mluvčím z Ameriky. Joe na nás mluvil pomalu, takže jsme mu nakonec všichni rozuměli. Na fotce předvádíme zvířata :)