Články

Pasování na čtenáře 1.C

18 / 6 / 2021
IB

Ve spolupráci s Městskou knihovnou Modřice jsme se letos výjimečně ve třídě pasovali na čtenáře. Děti jsou šikovné a novou knížku na prázdniny si za jejich snahu a píli ve školním roce určitě zasloužily. Těší se, že ji o prázdninách celou přečtou a stanou se z nich zkušení čtenáři připraveni na druhou třídu. Zároveň s knížkou si přihlášené děti odnesly i průkazku do knihovny. Nové knížky a zkušenosti mohou v létě objevovat i tam.

Letíme 1.B +.1.C

18 / 6 / 2021
IB

Děti 1.B a 1.C nám krásně vyzdobily chodbu. Každý den si můžeme plánovat, kam bychom tak mohli těmi balóny letět. I chodba je pak místem ke snění :-). Můžete zkusit snít i Vy doma z těchto fotek.

Jak to všechno letos dopadlo ... aneb výsledky přijímacího řízení

18 / 6 / 2021
MZ

Deváté třídy

- gymnázia: 6 žáků
Díky úspěchu žáků bude na nejprestižnějších brněnských gymnáziích stopa modřické základní školy - Biskupské gymnázium, Gymnázium tř. Kpt. Jaroše, Gymnázium Křenová, Gymnázium Bystrc, Gymnázium Vídeňská, Moravské gymnázium.

- čtyřleté (maturitní) obory: 25 žáků
Žáci uspěli na středních školách technických (Olomoucká, Sokolská), zdravotnických (Jaselská, Merhautova), stavební (Kudelova), obchodní akademii (Kotlářská), polytechnických (Jílova), automobilní (Křižíkova), ....

Seznam pomůcek a vybavení do 2. třídy

16 / 6 / 2021
ALu

POMŮCKY A VYBAVENÍ 2.TŘÍDA

 

POUZDRO:

2 pera

2 tužky – číslo 2 a 3

pastelky

guma

ořezávátko

pravítko – do 20 cm

zvýrazňovač

černý lihový fix permanent M

 

VYBAVENÍ AKTOVKY:

desky (box) na sešity

klíčenka na krk

libovolný úkolníček

box na svačinu, láhev

 

VYBAVENÍ BOXU V LAVICI:

mazací tabulka s dvěma popisovači a hadřík

nůžky

lepidlo – tyčinka

 

Čtenářské dílny a lekce v 1.B

14 / 6 / 2021
ALu

Protože se nám ve čtení daří, zařadila paní učitelka do výuky čtenářské lekce a čtenářské dílny.

Od hlavní myšlenky textu, poučení, dramatizace a hodnocení chování hlavního hrdiny jsme postupně došli k určování časové a dějové posloupnosti. Příběh jsme skládali nejdříve ve skupinách, později samostatně. Učili jsme se v textu identifikovat signální slova, která nám při sestavování příběhu z částí pomohou.

Nejvyšší metou byla tvorba vlastního textu, který obsahuje signální slova. Práce některých dětí jsou skvělé, proto se o radost z prací chceme s vámi podělit.