Články

Poslední březnový den jsme za odměnu za vánoční jarmark navštívili Toboga air jump Brno. Děti si mohly vyzkoušet různé atrakce, prolézačky, skluzavky i trampolíny. Nechybělo ani spoustu smíchu a nadšení, protože každý si zde našel to své. Pro mnohé to byl nejen prostor pro vybití energie, ale také příležitost posílit kamarádské vztahy a zažít něco mimo školní lavice.

Návrat do lavic po Velikonocích nám letos zpříjemnili starší spolužáci z 2. stupně. Připravili si pro nás totiž na školní zahradě napínavou běhací hru Eggs Hunting! Hledání vajíček a plnění úkolů na čerstvém vzduchu bylo přesně to, co jsme po svátcích potřebovali. Školní zahrada ožila smíchem, týmovou spoluprací a pořádným nasazením všech hledačů. Moc děkujeme 2. stupni za originální přivítání v novém týdnu. Byl to parádní zážitek!

Žáci třídy 7.B ze Základní školy Modřice měli jedinečnou příležitost navštívit v Brně nově vzniklý úřad dětského ombudsmana. Tuto funkci od 1. dubna 2026 zastává pan Martin Beneš. Naše třída se zároveň zapsala do historie – stali jsme se vůbec první školou a třídou, která tento úřad navštívila na oficiální exkurzi.

Výukový program z brněnského biskupství Příběh velké noci dětem pěkným, hravým způsobem přiblížil význam Velikonoc pro křesťany. Děti se seznámily s významem jednotlivých dní od Květné neděle až po Boží hod velikonoční. Moc děkujeme za krásný prožitek.

V období 2 týdnů před Velikonocemi si děti vyzkoušely práci v centrech aktivit. Ve 2. pololetí se na tento styl výuky postupně připravovaly, trénovaly práci ve dvojicích a skupinách. 

V programu arcibiskupství si děti připomněly poselství a křesťanské cesty Velikonoc. Tento čas přinesl zklidnění, zamyšlení a propojení s dnešním světem.

Drobné dětské ruce modelovaly mističky pro vypěstované rostliny. Děti pomocí myšlenkových map tvořily k rostlinám návod, jak se o ně starat.

Žáky druhých tříd navštívilo divadlo DIP. S dětmi pan herec proplul celým tělem. Provedl je cestou vody pomocí vtipných situací plných her s ušitými postavami.

V centrech aktivit se žáci učili orientovat v knize. Knihy vážili, měřili, četli z nich...