šk. rok 2025/2026

Výukový program venku s názvem Život v oboře nám zaplnil celé dopoledne. Výprava startovala na zastávce autobusu Kohoutovice – hájenka, odtud jsme procházeli neznačenými cestami oborou. Po cestě nás čekalo několik zastavení, na kterých jsme se naučili poznávat jedovaté i léčivé volně rostoucí květiny. Také jsme pozorovali lesní zvěř žijící v oboře a měli jsme štěstí - viděli jsme datla, zajíce, srnky i stádo muflonů a daňků. Mezi daňky se vyjímal jeden bíle zbarvený - tzv. albín, který by ve volné přírodě neměl velkou šanci na přežití.

Druhá třída se proměnila v módní salóny. Podnětem bylo blížící se pálení čarodějnic. Jednotliví módní návrháři tvořili ve svých salonech z dostupných materiálů. Vzájemná inspirace vedla umělce k překračování hranic tvorby.

Žáci druhé třídy se vydali do přírody s vědeckými záměry. Den Země byl pro ně impulzem pro zjišťování počtu organismů v přírodě s vazbou na prostředí, zkoumání čistoty vody a účinná filtrace, monitorování povětrnostních podmínek v rozmanitém terénu, stav růstu dřevin s časovým odstupem, množství odpadků v jednotlivých ekosystémech.

Výtvarné tvoření 2.A ve stylu land artu bylo zakončeno výstavou u stromu. Po úvodní vernisáži si první návštěvníci - milovníci umění mohli vytvořená díla prohlédnout. Nadšení bylo oboustranné. Radost z tvorby i setkání s dětmi a vyučujícími z MŠ.

Žáci osmých ročníků se vydali na kulturní výlet do Divadlo Radost, kde zhlédli divadelní představení Farma zvířat. Toto představení je moderní adaptací slavného románu Farma zvířat od George Orwell.

Inscenace přenesla původní příběh na prostředí střední zemědělské školy v Británii, kde se studenti rozhodnou nastudovat právě toto dílo. Postupně se však začnou dít věci, které připomínají samotný příběh o zvířatech – myšlenky rovnosti a spravedlnosti se začnou měnit a vzniká nová forma „vlády“, která může být nespravedlivá a nebezpečná. 

Jak spojit přírodopis s něčím chutným a zábavným? V 6.A jsme na to přišli!

Celé téma jsme zahájili klasickou vyučovací hodinou, během které žáci získávali základní informace o řasách – dozvěděli se, kde se vyskytují, jaký mají význam v přírodě i pro člověka a jaké existují jejich druhy. Na tuto teoretickou část jsme plynule navázali praktickým pozorováním – mikroskopováním různých druhů řas. Žáci tak mohli na vlastní oči vidět jejich stavbu a rozmanitost, což pro ně bylo mnohem názornější než samotná učebnice.

V hodině občanské výchovy se tentokrát v 7. B neřešila jen teorie mezilidských vztahů – žáci si je rovnou vyzkoušeli v praxi. Pracovali ve skupinách a pustili se do nelehkého úkolu: společně připravit něco dobrého k jídlu.

V kuchyňské „laboratoři“ tak vznikla bábovka, cookies, brownies i palačinky. Nechybělo plánování, rozdělování úkolů, spolupráce ani drobné vyjednávání o tom, kdo bude míchat těsto a kdo bude mít tu čest ochutnávat.