V průběhu školního roku jsme si v hodinách angličtiny vyzkoušeli i netradiční badatelskou aktivitu, která spojila jazykové dovednosti s objevováním vynálezů a jejich autorů. Místo klasického sezení v lavicích se žáci vydali do školních chodeb, kde pátrali po skrytých obrázcích známých vynálezů. Úkolem každé skupiny bylo poznat, o jaký vynález se jedná – například telefon, automobil nebo fotoaparát – a zapsat jeho anglický název. Pokud si nebyli jistí, měli k dispozici papírový slovník, takže si mohli neznámá slova sami vyhledat.
Jakmile správně pojmenovali všechny vynálezy, dostali další výzvu – jména vynálezců zakódovaná v Morseově abecedě. Pomocí přiložené tabulky se snažili rozluštit jednotlivá jména a přiřadit je k odpovídajícím vynálezům. Nechyběla ani poslední část – letopočty, kdy dané vynálezy vznikly. Ty bylo třeba logicky seřadit a propojit se správnými vynálezy.
Aktivita měla hned několik přínosů – žáci rozšířili slovní zásobu, pracovali se slovníkem, rozvíjeli logické uvažování, týmovou spolupráci i schopnost číst s porozuměním. Zároveň si vyzkoušeli něco nového, co se do běžných hodin běžně nevejde – luštění morseovky, hledání informací a propojení jazykového učiva s reálným světem techniky a objevů.
Atmosféra byla zvídavá, hravá a přirozeně motivující. A co je nejdůležitější – studenti se učili anglicky, aniž by si to možná plně uvědomovali. A přesně o to nám šlo.
