O tom, že zvířátka, ať už „živá nebo plyšová“, mají děti rády, o tom asi nikdo z nás nepochybuje. Určitě to byl jeden z důvodů pro téma jazykového projektu, který proběhl v pátek na konci září.
Každý z dětí ze IV.B si vylosovalo z klobouku jedno zvíře. O něm si jako přípravu na výuku mělo sehnat informace o vzhledu, způsobu života, prostředí, zajímavosti, postřehy, fotografie či obrázky.
Den jsme zahájili v prostorách cvičebny dohromady se třídou IV.A. Paní učitelka Hana Podracká doprovodila svou hrou na kytaru žáky písničkou „Máme rádi zvířata“ a paní učitelka Jitka Švantnerová přečetla pohádku o prapodivném přátelství zvířátek myšáka, hlemýždě, medvídka mývala a sumýše, při které si děti zopakovaly pravopis vyjmenovaných slov po písmenu „M“. Další aktivity už probíhaly ve svých třídách.
A písničkami se pokračovalo. Třída byla rozdělena na poloviny a soutěžilo se ve znalostech písní o zvířátkách. A že jich je!!! V aktivitě výčtu zvířátek na dané písmeno zvítězila Terezka Knappová těsně před Kristýnkou Wossalovou.
Nejdůležitější část dne začala. Každý měl možnost se projevit vlastním příspěvkem. Seznámil ostatní se zjištěnými informacemi samostatným výstupem. Jako třídní učitelka, která poznávám žáky první měsíc, jsem své žáky nepoznávala. Musím říct, že překvapili! Úkol měli všichni připravení, mluvili souvisle, mnohdy překvapili postřehem, který jsem sama nevěděla, nebo jsem si byla vědoma toho, že informace nespadají do obecných formulací, ale jsou vysoce odborné, kterou se žák naučil. Možná si ostatní při povídání spolužáka neodnesli nové pojmy, nezapamatovali si další informace, ale už jen vlastní nebojácné vystoupení mělo smysl. Společné prezentace proběhly i ukázněně, ačkoliv jindy musím o pozornost každým okamžikem bojovat. Jednotlivé výstupy byly rozděleny na dvě části a přestávku mezi nimi vyplnily pořady o zvířatech z DVD, které donesla jako vlastní iniciativu Rosanka Šaferová. Závěrem byly vypíchnuty důležité informace česky a pokusy o jednoduché formulace v angličtině. Názvy zvířat byly doplněny překladem ve španělštině.
Vzájemné poučení a diskusi doplněnou možností nahlédnutí do přinesených encyklopedií žáků Klárky Kašparovské, Radka Vystrčila a Davida Šrenka jsme přerušili rukodělnou a výtvarnou činností. Žáci malovali svá zvířata, upevňovali je za vlastnoručně vyhotovené mříže klecí.
Konec celého dne byl ukončen zklidňující aktivitou nad křížovkami, jejíž tajenkou opět tvořily názvy jednotlivých zvířat. Projektový den byl určitě na přípravu dětí i učitele a následnou organizaci náročný, ale vyplatil se. Myslím, že si každý odnesl z pátečního dne dobrý pocit a určitě obohacen o nějakou zajímavou informaci, která během dopolední výuky zazněla, a tak jedničku zasluhovali právem všichni mnohde včetně členů rodiny. Zkrátka zvířátka táhnou…
