Pohádky má každý rád, dítě i dospělý. Možná proto jsem si zvolila toto téma jako projekt vhodný pro žáky. Co bych ale byla za paní učitelku, kdybych se nesnažila z toho vytěžit tzv., co se dá. Proto moje pohádky byly vlastně příběhy s vyjmenovanými a příbuznými slovy, které měli žáci vyhledávat. Měli si zároveň všímat slov s daným písmenem, kde se naopak psalo i/í. Přiřadit, zdůvodnit pravopis byla jen jedna část úkolu. Žáci měli následně příběh vlastními slovy převyprávět, procvičit si tak svoji paměť. Také si vyslechli zkrácenou verzi pohádkového příběhu v rýmech. Mohli tak oba literární útvary porovnat, vyjádřit svůj názor. Ve výtvarné výchově se pak soutěžilo o nejhezčí ilustraci. Tady soutěž vyhrála Anička Dufková, druhé místo Kristýna Wossalová a o to třetí se podělila Adélka Vargová s Karolínou Šarounovou. V anglickém jazyce jsme se pak věnovali slovní zásobě jedné z pohádek, kde vystupuje čarodějnice s nejhezčím obrázkem Jitky Křivánkové. Závěr patřil písničkám z filmových pohádek, naučené písni o ježibabě a ještě úkol na doma: Prohlédnout si vlastní domácí knihovničku, vybrat knížku z dětství a seznámit spolužáky s autorem a ilustrátorem zabývající se pohádkami pro literární besedu.
